martes, 21 de mayo de 2019

INTRODUCCIÓN


BIENVENIDA AL BLOG

En el presente blog, encontraran excelente y pertinente información referente a las funciones y ecuaciones lineales, como un pilar fundamental del álgebra en la vida cotidiana, no solo se busca dar información, sino también que con este medio se obtenga la opinión de ustedes en cuanto al punto de vista de las funciones y ecuaciones lineales y nos brinden aportes para mejorar y dar valor agregado al blog.
Por medio de esta página se busca una integración de variedad de personas que nos brinden ayuda para complementar aspectos que se nos escapan y que para muchos son importantes.
Cada uno bajo su experiencia y vivencia puede aportar gran cantidad de conocimiento, en este blog se busca dar cavidad a todo lo referente a las funciones y ecuaciones lineales, como tema, ejercicios, grandes matemáticos, etc.
Este medio y creación del blog fue creado para cada uno de ustedes, es por esto que disponemos toda atención a las sugerencias, que puedan descubrir mediante su uso tecnológico e interacción con este.

WELCOME TO THE BLOG

In this blog, you will find excellent and pertinent information regarding functions and linear equations, as a fundamental pillar of algebra in everyday life, not only seeks to give information, but also that this means you get the opinion of you as soon as to the point of view of linear functions and equations and provide us with inputs to improve and add value to the blog.

Through this page we are looking for an integration of a variety of people who help us to complement aspects that escape us and that for many are important.

Each one, under his experience and experience, can contribute a great amount of knowledge, in this blog we seek to give cavity to everything related to linear functions and equations, such as subject, exercises, great mathematicians, etc.

This medium and creation of the blog was created for each one of you, that is why we have all attention to the suggestions, that you can discover through its technological use and interaction with it.

lunes, 20 de mayo de 2019

TEORÍA


FUNCIÓN LINEAL 


Una función lineal es una función cuyo dominio son todos los números reales, cuyo codominio también todos los números reales, y cuya expresión analítica es un polinomio de primer grado.

La función lineal se define por la ecuación f(x) = mx + b ó y = mx + b llamada ecuación canónica, en donde m es la pendiente de la recta y b es el intercepto con el eje Y.


Por ejemplo, son funciones lineales f(x) = 3x + 2 g(x) = - x + 7 h(x) = 4 (en esta m = 0 por lo que 0x no se pone en la ecuación).



Esta es la gráfica de la función lineal y = 3x + 2
Vemos que m = 3 y b = 2 (de la forma y = mx + b)

Este número m se llama pendiente de la recta y es la relación entre la altura y la base, aquí vemos que por cada unidad recorrida en x la recta sube 3 unidades en y por lo que la pendiente es m = 3. & b es el intercepto de la recta con el eje Y (donde la recta se cruza con el eje Y)


Volvamos al ejemplo de las funciones lineales

f(x) = 3x+2   
 
Si x es 3,  entonces f (3) = 3*3+2 = 11
Si x es 4,  entonces f (4) = 3*4+2 = 14
Si x es 5,  entonces f (5) = 3*5+2 = 17

Cada vez que la x se incrementa en 1 unidad, el resultado, esto es, f(x), se incrementa en 3 unidades. Si el valor de la pendiente es positivo la función es Creciente. Preste atención en que los valores de   x  y de  f(x)  NO SON PROPORCIONALES.
Lo que son proporcionales son los incrementos.

g(x) = -3x+7    

Si  x= 0, entonces g (0) = -3*(0) +7 =   0+7 = 7
Si  x= 1, entonces g (1) = -3*(1) +7 = -3+7 = 4
Si  x= 2, entonces g (2) = -3*(2) +7 = -6+7 = 1

Cada vez que la x se incrementa en 1 unidad, el resultado, esto es, g(x), disminuye en 3 unidades. Si el valor de la pendiente es negativo la función es Decreciente.

h(x) = 4
         
Si  x= 0   ,  entonces h(0)  = 4
Si  x= 98   entonces h(98) = 4


Cada vez que la x se incrementa en 1 unidad, el resultado, esto es, h(x), NO aumenta. Es la función constante. Su gráfica es una recta paralela al eje X.

Esta es la representación gráfica de los tres tipos de funciones descritas.






Ejemplos:

Representa gráficamente las siguientes funciones lineales  y = 2x  y  y = - 3x + 4

Sugerencia: Primero elabora una tabla de valores, luego ubica los pares de puntos de la tabla en el plano cartesiano y finalmente únelos con una línea recta.

Los valores de x son asignados arbitrariamente o a tu gusto "te aconsejo usar valores pequeños para facilitar las operaciones" luego en la ecuación remplazamos la x por cada valor de la tabla.

1.       y = 2x
Vamos a hacerlo con dos valores de x para que sepas de donde salen los valores.

       Para x = - 2, y = 2(-2) = -4  quedando la pareja (-2 , -4)

       Para x =  1,  y = 2(1)  =  2   quedando la pareja (1 , 2)





 y = - 3x + 4

Vamos a hacerlo con dos valores de x para que sepas de donde salen los valores.
       
Para x = - 1, y = -3(-1)+ 4 =  7  quedando la pareja (-1 , 7)


Para x =  2,  y = -3(2) + 4 = -2   quedando la pareja (2 , -2)

.   



Tomado de:  http://matefacil01.blogspot.com/2011/05/funcion-lineal.html


ECUACIÓN LINEAL

Una ecuación lineal es una igualdad que tiene una o más variables elevadas a la primera potencia, resolverlas significa encontrar el valor de las variables con los que se cumple la igualdad.
Hay unos pasos generales a seguir para resolver una ecuación lineal y son los siguientes:

1.- Reducir términos semejantes si es posible
2.- Pasar al lado izquierdo los términos con incógnitas y al lado derecho los que no tienen, esto se hace con las operaciones inversas, es decir si en un lado se está sumando, al otro lado de la igualdad se pasa restando.
3.- Despejar la incógnita.

Ecuación lineal con una incógnita

Tenemos la siguiente ecuación:

Siguiendo los pasos para resolverla, no hay términos semejantes así que pasamos a separar los términos que tienen incógnita al lado izquierdo de la ecuación y los que no tienen los pasamos al lado derecho.
y obtenemos:  5x = 47 – 12
Simplificando: 5x = 35
Ahora solo nos falta despejar la ecuación:
x = 35/5
Como respuesta a la ecuación lineal obtenemos que el valor de la incógnita es 7.

                           Ecuación lineal con dos incógnitas

Las ecuaciones lineales con dos incógnitas pueden tener infinitas soluciones, pues el valor de una variable depende del valor que le des a la otra, es decir:

si tenemos la siguiente ecuación:

Siguiendo los pasos generales, primero reducimos los términos semejantes y nos queda:
3x + 12y = 57

y despejando una de las incógnitas, en este caso   la”x” obtenemos lo siguiente:
x = (57 – 12y)/3

O sea que dependiendo del valor que le demos a la incógnita “y” será el valor de “x”. Construimos una tabla:


Para obtener un valor exacto tendríamos que tener una segunda ecuación y resolverlas como un sistema de ecuaciones.

Ya que has aprendido qué son las ecuaciones de primer grado y sabes cómo resolverlas, solamente te falta practicar con algunos ejercicios de ecuaciones de primer grado.


Tomado de: https://matematicasmodernas.com/ecuacion-lineal/

domingo, 19 de mayo de 2019

BIOGRAFÍA DE GRANDES MATEMÁTICOS

Al-Khwarizmi

(Mohammed ibn Musa al-Khwarizmi; Bagdad, 780 - ?, 850) Matemático y astrónomo árabe. Su principal aportación fue la de introducir a los matemáticos europeos en los numerales indoarábigos y en los principios fundamentales del álgebra.

Al-Khwarizmi vivió en Bagdad bajo los califatos de al-Ma'mum y al-Mu'tasim, en la edad de oro de la ciencia islámica. Su obra Kitab al-jabr wa al-muqabalah fue traducida al latín en el siglo XII dando origen al término "álgebra". En ella se compilan una serie de reglas para obtener las soluciones aritméticas de las ecuaciones lineales y de las cuadráticas; su método de resolución de tales ecuaciones no difiere en esencia del empleado en nuestros días.
Otra obra de este insigne matemático árabe, de la que sólo se conserva su traducción al latín, es Algoritmi de numero Indorum, de la que se derivó a su vez el término "algoritmo".

Niels Henrik Abel

(Finnöy, Noruega, 1802-Cristianía, hoy Oslo, id., 1829) Matemático noruego. Hijo de un pastor protestante, creció en un ambiente familiar de gran tensión, a causa de las tendencias alcohólicas de sus padres. Enviado junto con su hermano a una escuela de la capital, sus precoces aptitudes para las matemáticas fueron muy apreciadas por uno de sus profesores, Holmboe, quien tras la muerte de su padre le financió sus primeros años en la universidad. La publicación de sus primeros trabajos le granjeó un considerable prestigio, pero, arruinado y aquejado de tuberculosis, apenas pudo consolidar su prometedora carrera académica; murió a los veintisiete años. Sus aportaciones se centran en el estudio de las ecuaciones algebraicas de quinto grado, de las que demostró que eran irresolubles por el método de los radicales, y en el de las funciones elípticas, ámbito en el que desarrolló un método general para la construcción de funciones periódicas recíprocas de la integral elíptica.
En aquella época varios matemáticos habían intentado sin éxito resolver la ecuación de quinto grado (del tipo Ax5 + Bx4 + Cx3 + Dx2 + Ex + F = 0). Abel creyó haberlo logrado, pero halló pronto un fallo en la solución. En su lugar demostró que es imposible resolver una ecuación de quinto grado o superior por vía algebraica (es decir, con una serie finita de sumas, restas, multiplicaciones, divisiones y raíces). La demostración de Abel, que con 19 años finalizaba por entonces sus estudios universitarios en Oslo, fue la base para el futuro desarrollo del álgebra.

Felix Klein

Felix Klein.jpeg

fue un matemático alemán.

Klein obtuvo importantes resultados en geometría en el siglo XIX. Colateralmente recibió reconocimiento también por sus aportes a la matemática aplicada y a la didáctica de las matemáticas.  Además se desempeñó en el ámbito de la teoría de funciones.  Llevan su nombre la botella de klein,   die Grupo de klein  de cuatro elementos, y sobre todo el modelo de klein de la geometría euclidiana (hiperbólica).
En 1872,  presentó una notable clasificación de la geometría, el "programa de Erlangen", que puso fin a la escisión entre geometría pura y geometría analítica.  En esta clasificación el concepto de grupo desempeña un papel fundamental, ya que el objeto de cada geometría se convierte en el estudio del grupo de transformaciones que la caracteriza.
Al igual que Bernhard  Riemann,  Klein consideraba la teoría de funciones variable compleja como una teoría geométrica y traspasó directamente el concepto a la física.  Su estudio de las funciones modulares sigue siendo esencial para los investigadores.

sábado, 18 de mayo de 2019

VIDEOS







EJERCICIOS

A. Resuelve y haz la gráfica de cada función lineal:

1. f (x) = x + 7 

2. f (x) = 7x – 2
3. f (x) = 13x + 2x – 6
4. f (x) = x + 3 – 5
5. f (x) =  4x – 12
6. La recta tiene una pendiente de 3 y corta al eje de las y en 2
7. La recta tiene una pendiente de -3 y corta al eje de las y en 2
8.La recta tiene una pendiente de -2 y corta al eje de las y en -2

jueves, 16 de mayo de 2019

APLICACIONES


1. En una ciudad tienen implantada la Ordenanza de Regulación de Aparcamiento (O.R.A). La norma indica que se debe pagar cierta cantidad por cada minuto y que no hay un mínimo.

Juan pone 1,35 euros y el parquímetro indica que dispone de 45 minutos. Sara con 0,84 euros tiene 28 minutos.

Halla la ecuación que relaciona el precio con el tiempo y dibújala. ¿Cuánto hay que pagar por un aparcamiento de 55 minutos? Si pago 2,40 euros ¿de cuánto tiempo dispongo?

Solución:

Elegimos las escalas de manera que el tiempo está en minutos y el precio en céntimos de euro.

Pasa por los puntos J = (45,135) S = (28,84)

Como pasa por el origen es lineal y la pendiente es m = 135 / 45 = 3

La ecuación es y = 3x

x = 55 min, entonces:
y = 3*55 = 165 c = 1,65 euros

y = 2,40 euros, entonces
x = 240 / 3 = 80 min




2. En un banco nos ofrecen un plano fijo al 5% anual con una comisión de mantenimiento de 20 euros anuales, sea cual sea la inversión realizada.


Halla la ecuación que relaciona el interés producido con el capital invertido.

¿Cuánto producirán 3000 euros en un año?
¿Cuánto se ha invertido si se han recibido 117,50 euros de intereses?

Solución:

El interés es proporcional al capital invertido. La constante de proporcionalidad es 5% = 0,05. Hay unas condiciones iniciales que restan 20 euros, luego es una función afín de ecuación y = 0,05 * x - 20

Pasa por los puntos P= (0,-20)    Q= (1000,30)

x = 3000 euros, entonces:
            y = 0,05 * 3000 – 20 = 130 euros
y = 117,50 euros, entonces:
            x = (y + 20) / (0,05) = 2750 euros

observa las escalas: cada unidad en horizontal son 1000 euros y cada unidad en vertical son 100 euros. comprueba que solo hay un beneficio si la inversión es superior a 400 euros.




3. En una etapa con final en alto un escapado está a 8 km de la meta y circula a 10 km / h. Un grupo perseguidor se encuentra a 10 km del final corriendo a 15 km / h. ¿Alcanzará al escapado si mantienen las velocidades? En caso afirmativo ¿cuánto tardarán y a qué distancia de la meta?


Solución:

Llamemos “x” al tiempo transcurrido desde ahora (medido en horas) e “y” a la distancia recorrida desde este momento (medida en km). El escapado está a 2 km por delante, luego la función que describe el desplazamiento con respecto al tiempo en cada caso es:

Escapado: y = 10x +2         Grupo perseguidor: y = 15x          Meta: y = 10

Sus gráficas según el color son:

Lo alcanzan en 0,4 horas (24 minutos) a 4 km de la meta.







ECUACIONES LINEALES



Un sistema de ecuaciones lineales puede utilizarse para representar problemas del mundo real. Cuando hay dos variables y le dan dos datos acerca de cómo se relacionan esas variables, se utiliza un sistema de ecuaciones. Los siguientes ejemplos le mostrarán algunos problemas comunes que pueden resolverse utilizando un sistema de ecuaciones.

Ejemplo A

El largo de una parcela de tierra rectangular es de 255 yardas más que el ancho. Si el perímetro es de 1206 yardas, calcule las dimensiones del rectángulo.

Solución: El perímetro de un rectángulo se calcula con la fórmula P=2l+2w donde P es el perímetro, l es el largo y w es el ancho. Las cantidades son el largo y el ancho del rectángulo.

  • Sea el largo del rectángulo  l  

  • Sea el ancho del rectángulo w  
Las ecuaciones serían:
  • El largo es 255 yardas más que el ancho l=w+255
  • El perímetro es 1206 yardas →2l+2w=1206
Ahora puede resolverse el sistema de ecuaciones para determinar las dimensiones del rectángulo. En la primera ecuación el largo se expresa a partir del ancho. Se utilizará la sustitución para resolver el sistema de ecuaciones.
L= w +255
2L+2w=1206
2L+2W=1206
2(W+255)+ 2W=1206
2W +510+2W =1206
4W + 510 1206
4W +510-510 = 1206 -510
4W  =696
4W =174

https://www.ck12.org/book/CK-12-Conceptos-de-%C3%81lgebra-I-Nivel-Superior-en-Espa%C3%B1ol/section/5.4/